您的位置  首页 >> 教育资源 >> 教案共享 >> 正文
《今天我很忙》教案
[来源:本站 | 作者:特教高中 | 日期:2015年1月6日 | 浏览955 次] 字体:[ ]

教学目的:

  1.会认忙、叠、帮、饺7个生字,学会早、次、奶、让8个生字,认识偏旁

  2.正确流利地朗读课文。

  3.通过课文,使学生感受亲情,体会亲人的爱,学做孝敬长辈,热爱劳动的好孩子。

教学重点:

  认字、写字以及对学生渗透道德教育。

课前准备:

  1.绘制一幅女孩头像。

2.要求学生在家里做一件事,体验自己的心情。

教学时间:2课时。

教学过程:

  第一课时

  一、创设情景,激发情感,引入新课。

  1.师淡话:同学们,每逢星期天到来时,你们都是怎么渡过的呢?

  2.出示本课的女孩兰兰头像贴在黑板上。

  师:大家看,图上的兰兰来到了我们的教室,大家喜欢吗?

  3.课件演示,重现书中插图,配以动态展示。

  师:兰兰不仅在学校是个爱学习的好学生,在家里也是个孝敬长辈、热爱劳动的好孩子。你们看,兰兰星期天在做什么呢?

  过度:作者是怎样把这些动画的内容写成短文的呢?大家读读课文就知道了。

  二、初读课文,学习字词。

  1.自由读课文,要求读准字音、不丢字、加字。

  2.用圆圈划出要求会认字会写字。用“ ”划出要求会认的字。用“ ”划出生字。

3.检查学习字词的情况。

  指名读。齐读。

  (3)认读词语中的生字。(生字用红字标出,可将这几个生字打乱顺序。)

  a.同桌互读互查:听听哪个字音没读准,你能当小老师同学?

  B.指名读,喜欢哪个就读哪个。(注意平、翘舌的读法。)

  c.开火车读。

  4、再读课文,注意轻生的读音。

  三、 精读课文,动情朗读。

  师:你们知道小丽在忙些什么呢?你是从哪儿知道的,能把这样的句子划出来吗?

  1、学生边读边找句子。

  2、学生小组交流所找到的句子,并讨论小丽为什么这样做?(教师巡视小组学习情况。)

  3、学生交流,并指导重点句子的朗读。

  教师在指导学生朗读时,可创设情景,引导学生入情入境的体验情感,让学生读出自己的感悟。

  (1)、第二自然段。

  A.学生读出自己的体会。

  B.学生练习朗读有关的句子。(重点练习对话和描写小丽心情的句子。)

  C.各别读------生评------练习------赛读

  D.学生在小组扮演小丽奶奶这两个角色,体验人物情感。

  E.学生台展示。

  F.师生评议。

  (2)、第三自然段。

  A.同桌互相读,评议。重点指导学生读好饺子刚上桌,我忙尝了一口,真鲜哪!”这句话。

  B.指名读------赛读------齐读

  四.识记生字、指导生字的书写。

  1.教师出示不带拼音的词语。学生读。

  2.学生书空生字:早、午、奶、肉。

  3.学生说说识记这些生字的方法。

  4.师在投影仪上重点指导字的书写。

  5.生在田字格里描红,然后在练习本上把每个字个写两个。

6.自己评议自己写的字,看看写的好不好,可以对着满意的字笑一笑,也可以在写得满意的字底下画上一面小红旗。

 

  第二课时

  一、复习巩固生字。

  1.师出示词语:早上、中午、奶奶、全是、帮忙、饺子、叠被子、尝一尝、肉馅。

  2.生开火车读词、齐读。

  3.指名读课文第一至第三节。

  二、学习第四节课文。

  1.用自己喜爱的方式读读课文第四节。

  2.说说读了短文后知道了什么?

  (1)四人小组讨论、交流。

  (2)汇报、评议。

  知道图中的小女孩是个尊敬长辈、孝顺长辈、会做事的好孩子等。

  3.品读体会人物感情。

  课件演示书中内容,再现情景。

  (1)看图想一想:奶奶为什么看看我,我笑她也笑?把你的理解通过读表现出来。

  a.自由读。

  b.指名读、评议。

  c.四人小组读读课文,想想老师提出的问题。

  d.范读,学生评议。

  重点指导学生读好她看看我,我笑她也笑。奶奶一边钻被窝一边对我说:好暖活!”

  e.结合自己生活实际,想想自己做家务时,受到长辈们夸奖时的心情,再读一读课文。

  f.指名读,引导体会奶奶高兴,自豪、快乐的心情。

  三、课间操。

  师生一起拍手唱《我有一双勤劳的手》。

  四、拓展练习,创新实践。

  1.说一说。

  你也有忙的时候吗?你在忙什么呢?

  2.编一编。

  你做过的一些事情,可以举例说,可以模仿课文编成短文,也可以编长故事讲给小伙伴听。

  五、指导写字,体验成功。

  1.课件出示要求会写的字:步、次、让、全。

  2.学生认读。

  3.教学新部首”(止部)

  4.选择自己最喜欢的字说说你是怎样住的。

  5.仔细观察,怎样才能把这些字写得好看。

  重点指导的写法。

  6.自己在生活中认识的带步的字说给同学听。

  7.学生练写。

  (1)在书上描红。

  (2)在田字格中描写。

  8.作品展示、评议。

  六、 课外延伸,积累识字。

  1.收集一下生活中那些地方有今天学习的生字。

  2.你家里有那些物品,请你帮它们贴上标签。(贴词语)


责任编辑:admin
上一篇:数字1、2、3
下一篇:用餐礼仪记心中

相关文章

  • ·没有相关文章

相关专题

  • ·专题1信息无
  • ·专题2信息无